Sürpriz sürpriz! Bebeğiniz bu şekilde daha iyi öğrenebilir

Araştırmacılar, bebeklerin şaşırtıcı bir şeye tanık olduklarında aktif olarak öğrenmeye çalıştıklarını gösteren bir dizi deney bildirdiler.

Araştırmacılar, bebeklerin şaşırtıcı bir şeye tanık olduklarında aktif olarak öğrenmeye çalıştıklarını gösteren bir dizi deney bildirdiler (Kaynak: Thinkstock Images)

Kırmızı-mavi top bir rampadan aşağı yuvarlanıyor ve biraz hile sayesinde mor bir duvardan geçiyor gibi görünüyor.

Gösteriyi izleyen 11 aylık kız şaşırmış görünüyor, ardından topu yakalıyor ve gerçekten sağlam olup olmadığını test ederek bir masaya vuruyor. Beklenmedik olay bebeği öğrenmeye motive etti.

Perşembe günü araştırmacılar, bebeklerin şaşırtıcı bir şeye tanık olduklarında aktif olarak öğrenmeye çalıştıklarını ve öngörülebilir bir şey gördüklerinde öğrenmeye daha az eğilimli olduklarını gösteren bir dizi deney bildirdiler.

Araştırmacılar, önceki deneylerin, bebeklerin farklı türde şaşırtıcı olaylar gördükten sonra daha uzun süre baktıklarını, ancak bu tür olayları görmenin bilişsel sonuçlarına bakmadıklarını gösterdiğini söyledi.

Araştırmaları Science dergisinde yer alan Baltimore'daki Johns Hopkins Üniversitesi'nden bilişsel psikolog Aimee Stahl, hipotezimizin bebeklerin bu şaşırtıcı olayları öğrenmek için özel fırsatlar olarak kullanabileceğiydi ve durumun gerçekten de böyle olduğunu gösteriyoruz dedi.

Çalışma, kabaca eşit sayıda kız ve erkek olan 110 11 aylık çocuğu içeriyordu. Çeşitli gösteriler izlediler, bazıları bir duvardan yuvarlanan veya havada uçan bir top gibi beklentilerine meydan okudu ve diğerleri, topu durduran bir duvar veya sadece bir platformda oturan top gibi beklenen sonuçları içeriyordu.

Stahl, bebeklerin çok usta öğreniciler olduğunu ve gözlem ve keşif yoluyla dünyayı öğrenebileceklerini söyledi. Bebeklerin nesnelerle ilgili yeni bilgileri, o nesnenin beklenmeyen bir şey yaptığını gördüklerinde, beklenen bir şey yaptığına göre daha verimli öğrendiklerini bulduk.

Bebekler ayrıca şaşırtıcı davranan nesneleri keşfetmeyi tercih ettiler ve bunu, beklenmedik sonuç hakkında bir açıklama aradıklarını düşündürecek şekilde yaptılar.

Örneğin, bir topun duvardan geçişine tanık olan bebekler, sağlam bir yüzeye vurarak o topun sağlamlığını test ettiler. Ancak Stahl, bir topun havada süzülmesine tanık olan bebeklerin bunun yerine topun yerçekimini yere bırakarak test ettiğini söyledi.

Stahl, deneylerde araştırmacıların temel olarak sihir numaralarına başvurduğunu söyledi. Örneğin, top sağlam bir duvardan geçmiş gibi görünmesini sağlamak için, Stahl gizli bir perdeden uzandı ve bir ekran bebeğin görüşünü gizlerken topu duvarın diğer tarafına taşıdı.

Johns Hopkins bilişsel psikoloğu Lisa Feigenson, bulguların muhtemelen diğer yaşlardaki çocuklar için de geçerli olacağını söyledi.